♥ بـسـم الله الـرحمـن الـرحـيـم ♥

إِنَّ الْحَمْدَ لِلهِ تَعَالَى، نَحْمَدُهُ وَ نَسْتَعِينُ بِهِ وَ نَسْتَهْدِيهِ وَ نَسْتَنْصِرُه
وَ نَعُوذُ بِالْلهِ تَعَالَى مِنْ شُرُورِ أَنْفُسِنَا وَ مِنْ سَيِّئَاتِ أَعْمَالِنَا
مَنْ يَهْدِهِ الْلهُ تَعَالَى فَلَا مُضِلَّ لَهُ، وَ مَنْ يُضْلِلْ فَلَا هَادِىَ لَه
وَ أَشْهَدُ أَلَّا إِلَهَ إِلَّا الْلهُ وَحْدَهُ لَا شَرِيكَ لَه
وَ أَشْهَدُ أَنَّ مُحَمَّداً عَبْدُهُ وَ رَسُولُهُ، صَلَّى الْلهُ عَلَيْهِ وَ آلِهِ وَ سَلَّمَ تَسْلِيمَاً كَثِيرَا

هكذا تخوف مختصون من تسبب البرامج في تحطيم مواهب التلاميذ والمتوفقين

شدد معلمون ومختصون في علم النفس التربوي على “فعالية برامج التربية التحضيرية في الكشف عن الاطفال الموهوبين”، و” دور مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في اكتشاف التلاميذ الموهوبين في الطور الابتدائي” و”التجارب الرائدة عالميا وعربيا لتقنين وتطوير مقاييس الكشف المبكر عن الموهوبين في رياض الأطفال”.

وجاء هذا خلال تدخلاتهم في أشغال الملتقى الدولي حول موضوع ” الاطفال المتفوقون والموهوبون : آليات الكشف والتكفل ” الذي ينظمه مخبر البحث في علم النفس وعلوم التربية بجامعة وهران 2 ” محمد بن أحمد”، بمشاركة باحثين من مختلف جامعات الوطن ومن الكويت وليبيا والأردن.

وفي افتتاح اشغال اللقاء الذي ينظم بالشراكة مع الجمعية المحلية “الاسرة المبدعة في علم النفس التربوي”، أبرزت منسقة الملتقى،علاق كريمة، أن هذا اللقاء يهدف الى الكشف عن أهم العقبات التي تقف حجر عثرة في طريق التكفل السليم بالموهوبين والمتفوقين في الجزائر والعالم العربي.

 
إقرأ أيضا: مشرفي ومساعدي التربية يواصلون احتجاجات”الغضب” في هذه الولايات


وأوضحت المتدخلة ان تنمية التفكير الابداعي يبدأ في مرحلة الطفولة المبكرة، مشيرة إلى أنه “كلما استطعنا الكشف المبكر للموهوبين كلما استطعنا تطوير مواهبهم وقدراتهم ” مؤكدى على دور المدرسة في الطور التحضيري والمرحلة الابتدائية والمتوسطة في الكشف والتكفل بالأطفال الموهوبين والمتفوقين.

وفي مداخلة للأستاذ مصطفى عشوي من الجامعة العربية المفتوحة بالكويت بعنوان “ما بعد الموهبة والتفوق” ابرز من خلالها” ان التعليم في العالم العربي يعتمد على التلقين والحفظ وهذا لا يتماشى مع التطور التكنولوجي الذي يشهده العالم والذي يتطلب اعتماد أساليب جديدة تتجاوز التلقين والحفظ”.

وأشار في هذا الصدد إلى “أن تطوير عمليتي التعليم والتعلم يتم عن طريق تطوير التفكير الناقد والتفكير الابداعي للمعلمين والمتعلمين” مبرزا ” ان ذلك يكسب المتعلم الموهوب المهارات والمعرفة الرقمية التي تمكنه من حل المشاكل الحياتية والمهنية”. 

 
إقرأ أيضا: ترحيل عائلة جزائرية من ووهان الصينية إلى الإمارات

وتواصلت أشغال هذا الملتقى الدولي على مستوى أربع ورشات تتناول محاور تتعلق بإشكالية موضوع اللقاء والمتمثلة في “المعايير العالمية في بناء برامج رعاية المتفوقين والموهوبين الصغار في الوطن العربي في مجال الكشف والتشخيص عن الموهبة والابتكار والإبداع” و”القياس والتقويم في حقول الموهبة والابتكار والإبداع لفئة الطفولة المبكرة والمرحلة الابتدائية والمتوسطة” و”الارشاد المدرسي والتكفل النفسي بمشكلات المتفوقين والموهوبين الصغار” و”المناهج وأساليب التدريس ودورها في تنمية الابداع والتفوق للأطفال في المرحلة الابتدائية والمتوسطة

الوسوم: أخبار ومقالات